【星岛综合报道】人工智能（AI）正快速进入卑诗省中小学校园，全省多个学区近期陆续制定AI使用政策，并批准师生使用相关平台，但不少家长对此感到忧虑。
上星期，温哥华教育局（VSB）正式向13岁及以上学生推出AI聊天机器人帐户，采用微软的 Copilot 系统，希望协助学生学习并为未来升学及就业做好准备。
CBC 报道，此举引发部分家长担忧，认为AI可能削弱学生的独立思考及解决问题能力，甚至让孩子过度依赖科技。
温哥华教育局副学监达席尔瓦（Pedro Da Silva）表示，学校希望为学生提供更多学习方式与升学途径，同时协助他们为职场做好准备。“我们预期，AI未来将在这三方面扮演极其重要的角色。”
目前除温哥华外，卑诗省其他学区也陆续将AI工具纳入教学与行政系统之中。
家长忧虑AI影响孩子独立思辨能力
温哥华居民汉弗莱斯（Ben Humphreys）得知女儿未来可能在课堂中使用AI后，开始研究相关影响。
他表示，虽然AI技术出现时间不长，相关研究仍有限，但已有初步研究显示，AI可能降低学生的问题解决能力。“学习新的数学技巧本来就很困难，也令人挫折，但正是这种困难让知识真正留在脑海里。”
汉弗莱斯认为，如果学生遇到问题时立刻向AI寻求答案，反而可能妨碍真正的学习过程。
他指出，虽然许多企业正积极导入AI，但学校的核心任务应是培养孩子学习与思考的能力，而非依赖工具完成工作。
来自甘碌市（Kamloops）的家长哈斯勒（Tanja Hasler）则对AI进入校园持也持反对立场。
她认为，学校应该激发学生对知识的好奇心、探索欲与提问能力，而不是让学生依赖机器提供现成答案。“现在机器可以把全球人类累积的知识重新组织后回传给我们，但这同时也在削弱孩子的批判性思考能力。”
教育局认为指导学生善用AI是好事
对于家长疑虑，素里学监皮尔曼（Mark Pearmain）表示，AI已经广泛存在于学生生活中，学校不能假装它不存在。“学生放学后本来就在使用ChatGPT、Claude等平台。”
他认为，教育工作者的责任是教导学生如何安全、负责且合乎道德地使用AI工具。
皮尔曼指出，学校将强调AI不应替学生完成作业，而是作为“思考伙伴”（thought partner）。例如学生可以利用AI蒐集资料，但仍须查核可信来源，以确认资讯真实性。
在程式设计课程中，学生也可利用AI协助检查程式码错误，而非直接由AI代替撰写完整程式。
除了教育层面的忧虑外，部分家长也对AI带来的环境成本提出质疑。
大型AI模型需要庞大的资料中心与运算资源支撑，消耗大量电力与水资源。
哈斯勒指出，如果未来校园内大量师生同时使用AI工具，相关能源消耗也不容忽视。
近年来，AI快速发展已促使各地政府与电力公司重新评估资料中心的能源需求，环保团体亦持续关注其碳排放影响。
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家长反对学校引入AI 发起请愿活动
汉弗莱斯目前是温哥华家长组织“教育空间AI审慎行动联盟”（Parents for AI Caution in Educational Spaces，简称PACES Vancouver）的共同创办人之一。
该组织已发起请愿，呼吁家长签名支持，要求温哥华学区至少暂停两年导入AI工具，待更多研究结果出炉后再作决定。
汉弗莱斯表示：“这项技术出现不过两、三年时间，却急着进入校园。我认为许多家长并不愿意让自己的孩子成为新技术的白老鼠或测试对象。”
尽管争议持续，支持导入AI的教育工作者认为，与其禁止学生接触，不如教导他们正确使用。
皮尔曼表示，AI的发展已不可逆转。“AI已经来了，这个精灵不可能再被放回瓶子里。事实上，它未来只会持续扩大与成长。”
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