【星島綜合報道】人工智能（AI）正快速進入卑詩省中小學校園，全省多個學區近期陸續制定AI使用政策，並批准師生使用相關平台，但不少家長對此感到憂慮。
上星期，溫哥華教育局（VSB）正式向13歲及以上學生推出AI聊天機械人帳戶，採用微軟的 Copilot 系統，希望協助學生學習並為未來升學及就業做好準備。
CBC 報道，此舉引發部分家長擔憂，認為AI可能削弱學生的獨立思考及解決問題能力，甚至讓孩子過度依賴科技。
溫哥華教育局副學監達席爾瓦（Pedro Da Silva）表示，學校希望為學生提供更多學習方式與升學途徑，同時協助他們為職場做好準備。「我們預期，AI未來將在這三方面扮演極其重要的角色。」
目前除溫哥華外，卑詩省其他學區也陸續將AI工具納入教學與行政系統之中。
家長憂慮AI影響孩子獨立思辨能力
溫哥華居民漢弗萊斯（Ben Humphreys）得知女兒未來可能在課堂中使用AI後，開始研究相關影響。
他表示，雖然AI技術出現時間不長，相關研究仍有限，但已有初步研究顯示，AI可能降低學生的問題解決能力。「學習新的數學技巧本來就很困難，也令人挫折，但正是這種困難讓知識真正留在腦海里。」
漢弗萊斯認為，如果學生遇到問題時立刻向AI尋求答案，反而可能妨礙真正的學習過程。
他指出，雖然許多企業正積極導入AI，但學校的核心任務應是培養孩子學習與思考的能力，而非依賴工具完成工作。
來自甘碌市（Kamloops）的家長哈斯勒（Tanja Hasler）則對AI進入校園持也持反對立場。
她認為，學校應該激發學生對知識的好奇心、探索欲與提問能力，而不是讓學生依賴機器提供現成答案。「現在機器可以把全球人類累積的知識重新組織後回傳給我們，但這同時也在削弱孩子的批判性思考能力。」
教育局認為指導學生善用AI是好事
對於家長疑慮，素里學監皮爾曼（Mark Pearmain）表示，AI已經廣泛存在於學生生活中，學校不能假裝它不存在。「學生放學後本來就在使用ChatGPT、Claude等平台。」
他認為，教育工作者的責任是教導學生如何安全、負責且合乎道德地使用AI工具。
皮爾曼指出，學校將強調AI不應替學生完成作業，而是作為「思考夥伴」（thought partner）。例如學生可以利用AI蒐集資料，但仍須查核可信來源，以確認資訊真實性。
在程式設計課程中，學生也可利用AI協助檢查程式碼錯誤，而非直接由AI代替撰寫完整程式。
除了教育層面的憂慮外，部分家長也對AI帶來的環境成本提出質疑。
大型AI模型需要龐大的資料中心與運算資源支撐，消耗大量電力與水資源。
哈斯勒指出，如果未來校園內大量師生同時使用AI工具，相關能源消耗也不容忽視。
近年來，AI快速發展已促使各地政府與電力公司重新評估資料中心的能源需求，環保團體亦持續關注其碳排放影響。
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家長反對學校引入AI 發起請願活動
漢弗萊斯目前是溫哥華家長組織「教育空間AI審慎行動聯盟」（Parents for AI Caution in Educational Spaces，簡稱PACES Vancouver）的共同創辦人之一。
該組織已發起請願，呼籲家長簽名支持，要求溫哥華學區至少暫停兩年導入AI工具，待更多研究結果出爐後再作決定。
漢弗萊斯表示：「這項技術出現不過兩、三年時間，卻急着進入校園。我認為許多家長並不願意讓自己的孩子成為新技術的白老鼠或測試對象。」
儘管爭議持續，支持導入AI的教育工作者認為，與其禁止學生接觸，不如教導他們正確使用。
皮爾曼表示，AI的發展已不可逆轉。「AI已經來了，這個精靈不可能再被放回瓶子里。事實上，它未來只會持續擴大與成長。」
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