根据智库组织菲沙研究所(Fraser Institute)昨天发表研究报告指出，加国中学每班学生人数，与学生在标准测验成绩进步是没有关系。
该项题为《加拿大中学每班人数与学生表现》的研究报告，引用来自经济合作与发展组织(OECD)“学生能力国际评估计划”(Programme for International Student Assessment，简称PISA)的加国各省中学平均每班学生人数统计，和测验成绩作出分析比较。
研究发现，于2015年度，在加国十省中，沙省中学平均每班学生人数是最少，每班学生只有22.6人，但该省中学生在三个PISA科目的测验分数，即阅读、数学和科学，却是十省之最低。在加国四个最大省份中，安省中学平均每班学生人数是最少，每班学生为24.8人，可是该省中学生在三个PISA科目的测验分数，反而是四大省之包尾。
魁省每班人数最多 成绩也最好
相反，平均每班学生人数全国最高的魁省，每班学生多达30.1人，然而该省中学生在三个PISA科目的测验分数，皆远高于安省中学生的分数，魁省中学生之数学测验成绩，更是全国最佳。
平均每班学生人数全国第二高的亚省，每班学生有28.5人，该省中学生科学测验分数，乃是全国最高。至于平均每班学生人数全国第三高的卑诗省，每班学生为25.4人，该省中学生阅读测验分数，却是全国首屈一指。
菲沙研究所指出，尽管外界存在普遍误解，但该次研究结果显示，中学每班学生人数与提升学生在标准测验表现之间，是没有关系。
著作上述报告的该所资深研究员兼西安大略大学教育系荣誉教授亚里逊(Derek J. Allison，附图)表示，当每班学生人数增加时，人们立即听到学生成绩会可能变差之说法。但从标准测验成绩反映，没有明确证据表明，中学每班学生人数更少，便产生更佳的学生表现。
安省现正计划将第9班至第12班的平均每班学生人数，增加至28人。
研究所又指出，任何省份要维持每班较小规模，所需费用高昂。因此，这些经费如果用于其他旨在提高学生成绩表现的教育项目，可能更用得其所。
亚里逊最后补充说，影响学生成绩的因素有很多，但中学每班规模较大，似乎不会产生负面影响，这一点是安省决策者分配稀有的教育资源时应该明白的。本报记者
