根據智庫組織菲沙研究所(Fraser Institute)昨天發表研究報告指出，加國中學每班學生人數，與學生在標準測驗成績進步是沒有關係。
該項題為《加拿大中學每班人數與學生表現》的研究報告，引用來自經濟合作與發展組織(OECD)「學生能力國際評估計劃」(Programme for International Student Assessment，簡稱PISA)的加國各省中學平均每班學生人數統計，和測驗成績作出分析比較。
研究發現，於2015年度，在加國十省中，沙省中學平均每班學生人數是最少，每班學生只有22.6人，但該省中學生在三個PISA科目的測驗分數，即閱讀、數學和科學，卻是十省之最低。在加國四個最大省份中，安省中學平均每班學生人數是最少，每班學生為24.8人，可是該省中學生在三個PISA科目的測驗分數，反而是四大省之包尾。
魁省每班人數最多 成績也最好
相反，平均每班學生人數全國最高的魁省，每班學生多達30.1人，然而該省中學生在三個PISA科目的測驗分數，皆遠高於安省中學生的分數，魁省中學生之數學測驗成績，更是全國最佳。
平均每班學生人數全國第二高的亞省，每班學生有28.5人，該省中學生科學測驗分數，乃是全國最高。至於平均每班學生人數全國第三高的卑詩省，每班學生為25.4人，該省中學生閱讀測驗分數，卻是全國首屈一指。
菲沙研究所指出，儘管外界存在普遍誤解，但該次研究結果顯示，中學每班學生人數與提升學生在標準測驗表現之間，是沒有關係。
著作上述報告的該所資深研究員兼西安大略大學教育系榮譽教授亞里遜(Derek J. Allison，附圖)表示，當每班學生人數增加時，人們立即聽到學生成績會可能變差之說法。但從標準測驗成績反映，沒有明確證據表明，中學每班學生人數更少，便產生更佳的學生表現。
安省現正計劃將第9班至第12班的平均每班學生人數，增加至28人。
研究所又指出，任何省份要維持每班較小規模，所需費用高昂。因此，這些經費如果用於其他旨在提高學生成績表現的教育項目，可能更用得其所。
亞里遜最後補充說，影響學生成績的因素有很多，但中學每班規模較大，似乎不會產生負面影響，這一點是安省決策者分配稀有的教育資源時應該明白的。本報記者
