■使用网上教学前，细心阅读条款，保护个人私隐。资料图片
本报记者
安省资讯及私隐专员发表的检讨报告，就本省教育工作者及学生使用网上教育服务提出多项建议，以便保障学生的私隐，以及遵守安省私隐条例。当中促请教育工作者在选择网上教育服务时，需要阅读私隐政策及服务条款。
当教育工作者代表学生，与网上教育服务供应者签订协议时，可能会同意资讯管理方法，但未必与教育局的政策一致，以及符合市府自由资讯及保护私隐条例。
该报告建议，在选择网上教育服务时，教育工作者须阅读私隐政策及服务条款，细心了解如何收集、使用学生的资料，并咨询学校职员。教育工作者需经常指导学生在使用这类服务时，如何加强保护个人私隐。
而安省资讯及私隐专员与加拿大私隐专员办公室（Office of the Privacy Commissioner of Canada）设计及进行检讨。报告所得，大部分网上教育服务供应者会列明如何运用个人资料，但质素各异，也难以发现问题。令人关注的是，究竟那些获得许可才收集及使用个人资料，例如超过三分之一的服务未有获得家长或学生的认可，或是为教师提供资源，以其他方法取得家长或学生的认可。
此外，报告发现只有少数的服务供应者，为年幼及年长的学生提供不同的认可机制，根据这些儿童的年纪让他们明白安全及适当保护私隐。有些服务采取良好的方法，对收集及披露学生个人资料减至最低程度，为教师及家长提供管理方法，在收集及披露学生的个人资料时，按年龄而设定限制及指导。
有不少个案会收集过多的个人资料，如学校内使用博客平台，将会收集学生使用即时短信来处理照片及个人资料。同时，有众多服务未能轻易或可以消除不需要的个人资料。
安省资讯及私隐专员Brian Beamish认为，教育工作者既要对学生的资料保密，又要让他们使用新科技，其实面临不少挑战。今次的检讨报告希望有助教育工作者在使用网上教育服务时，能够作出明智的决定。
