■温哥华教育局新揭幕的和解柱和两个欢迎人像。加通社
■溫哥華教育局新揭幕的和解柱和兩個歡迎人像。加通社
周五是全國原住民日（National Indigenous Peoples Day），溫哥華校區在其教育中心（Education Centre）揭幕一根和解柱及兩個歡迎人像，以表達真相與和解。這也是全國首個擁有原住民和解柱和歡迎人像的公立學校局。
和解柱和歡迎人像由有300至500年的紅杉木雕刻而成，提醒教育局與原住民之間的聯繫，包括教育中心所在的馬斯琴部族，以及周邊的寨利爾─沃圖思(Tsleil-Waututh)部族、史戈米殊薩利希海岸（Squamish Coast Salish）部族以及城市原住民社區等。
歡迎人像一男一女體現兩性平衡溫市教育局 督學霍夫曼（Suzanne Hoffman）說：「通過和解柱及人像的豎立，我們承認原住民文化在教育局發揮的重要作用，它們象徵著教育中心的非殖民化，並體現了教育局對真相與和解的承諾。」
和解柱高44呎，代表團結每一個人，同時繼續學習及理解和解對教育的意義。兩個人像一男一女，體現的是兩性平衡，也反映出教育局對公平和包容的承諾。
溫哥華教育局主席費雷澤（Janet Fraser）表示，提高教育局對原住民文化的理解是首要任務之一，因為教育是實施真相與和解委員會建議的關鍵。
費雷澤說：「我感到謙卑和榮幸，把兩個歡迎人像與和解柱豎立在教育中心，這是教育局作出的決定。提高我們學區對土著文化的理解是我們的首要任務之一，因為教育是實施加拿大真相與和解委員會(Truth and Reconciliation Commission of Canada，簡稱TRC)建議的關鍵。」超過1,500名學生曾參觀雕刻過程，他們除向藝術家學習雕刻外，還進一步解了和解柱上象徵符號的含義、以及「真相與和解」的意義等。
延伸阅读
周五是全国原住民日（National Indigenous Peoples Day），温哥华校区在其教育中心（Education Centre）揭幕一根和解柱及两个欢迎人像，以表达真相与和解。这也是全国首个拥有原住民和解柱和欢迎人像的公立学校局。
和解柱和欢迎人像由有300至500年的红杉木雕刻而成，提醒教育局与原住民之间的联系，包括教育中心所在的马斯琴部族，以及周边的寨利尔─沃图思(Tsleil-Waututh)部族、史戈米殊萨利希海岸（Squamish Coast Salish）部族以及城市原住民社区等。
欢迎人像一男一女体现两性平衡
和解柱高44呎，代表团结每一个人，同时继续学习及理解和解对教育的意义。两个人像一男一女，体现的是两性平衡，也反映出教育局对公平和包容的承诺。
温哥华教育局主席费雷泽（Janet Fraser）表示，提高教育局对原住民文化的理解是首要任务之一，因为教育是实施真相与和解委员会建议的关键。
费雷泽说：「我感到谦卑和荣幸，把两个欢迎人像与和解柱竖立在教育中心，这是教育局作出的决定。提高我们学区对土著文化的理解是我们的首要任务之一，因为教育是实施加拿大真相与和解委员会(Truth and Reconciliation Commission of Canada，简称TRC)建议的关键。」超过1,500名学生曾参观雕刻过程，他们除向艺术家学习雕刻外，还进一步解了和解柱上象征符号的含义、以及「真相与和解」的意义等。
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周五是全国原住民日（National Indigenous Peoples Day），温哥华校区在其教育中心（Education Centre）揭幕一根和解柱及两个欢迎人像，以表达真相与和解。这也是全国首个拥有原住民和解柱和欢迎人像的公立学校局。
和解柱和欢迎人像由有300至500年的红杉木雕刻而成，提醒教育局与原住民之间的联系，包括教育中心所在的马斯琴部族，以及周边的寨利尔─沃图思(Tsleil-Waututh)部族、史戈米殊萨利希海岸（Squamish Coast Salish）部族以及城市原住民社区等。
欢迎人像一男一女体现两性平衡
和解柱高44呎，代表团结每一个人，同时继续学习及理解和解对教育的意义。两个人像一男一女，体现的是两性平衡，也反映出教育局对公平和包容的承诺。
温哥华教育局主席费雷泽（Janet Fraser）表示，提高教育局对原住民文化的理解是首要任务之一，因为教育是实施真相与和解委员会建议的关键。
费雷泽说：「我感到谦卑和荣幸，把两个欢迎人像与和解柱竖立在教育中心，这是教育局作出的决定。提高我们学区对土著文化的理解是我们的首要任务之一，因为教育是实施加拿大真相与和解委员会(Truth and Reconciliation Commission of Canada，简称TRC)建议的关键。」超过1,500名学生曾参观雕刻过程，他们除向艺术家学习雕刻外，还进一步解了和解柱上象征符号的含义、以及「真相与和解」的意义等。
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