■陈焕玲
本报记者
很多华裔移民学生不愿意与主流或土生土长的华裔学生多接触，阻碍他们提升语文能力。约克区公立教育局教委陈焕玲表示，以前读英语为第二语言（ESL）课程的学生只需半年至一年便可转普通班，现时往往要多一倍或更长时间追上程度。
她说，华裔移民学生目前有两个趋势，较富裕家庭催谷子女补习，但也有不少人故步自封，不愿意接触主流学生。由于越来越多华裔移民定居约克区，有些学校的华裔学生多达70%，这些移民学生聚在一起便不讲英文，缺乏练习，掌握英文的速度减慢，影响学业和个人成长。
虽然EQAO尚未公布各教育局和学校的成绩，但根据以往经验，约克区公立学校的合格率都高于全省平均。她说，最重要是从第1班开始打好基础，到第10班才补救已经太迟。语文非常重要，各学科的认知和了解都要靠语文，英文差会影响其他科目的成绩。教育局现时更看重矫正学习（Recovery Learning），从第1班开始便深入了解个别学童的语文能力。每间学校最少有2名教师负责该计划，鼓励进度较慢的学生，需要时会以一对一方式协助。
她说，提高语文能力必须多看书，现时科技进步也对学生的语文能力有很大影响。学生上网取得的资料只是经剪贴方式交功课，缺乏消化和真正的理解。即使打字也不必记单字，打两三个字母，电脑甚至自动弹出一个短句，自动改错功能也令学生毋须记忆单字。青少年广泛使用社交媒体的聊天功能，为求快捷，大量使用简略语句，影响学生的语文能力，亦不喜欢传统上对提高语文能力有帮助的活动，如辩论、演讲和面对面的人际沟通。
