为遏制“成绩膨胀”现象，美国哈佛大学教师群体近日投票批准，对每门课程的A等成绩设置数量上限。尽管此举遭到学生强烈反对，校方仍决意推行，以维护哈佛学位的含金量与学术声誉。
七成教师支持设限
新规规定，本科生院每门课程获A级的学生比例上限为20%，包含“A-”在内的其他等级则不受限。投票结果显示，教师群体中约七成人支持设限。在2024-25学年，哈佛高达60%的成绩被评为A，远高于2005-06学年的25%。这导致顶尖学术奖项泛滥，例如颁发给GPA最高的学生的“索菲亚．弗洛因德奖”，以往仅有1至2人获奖，上学年竟暴增至55人。
学生会民调显示多数学生反对此措施，称设限是“治标不治本”，会阻碍学术探索。面对学生质疑，校方决议将实施时间由今年推迟至明年秋季，让教授有充裕时间重新设计考卷以区分学生水平。
哈佛希望此举能引发连锁效应。耶鲁学院院长刘易斯表示，不希望耶鲁的A级被认为含金量不如其他高校。耶鲁四月的报告指出，成绩已无法准确反映学生的学习成果。
