（■■通过电脑网上授课，可能成为日后的新常态。网上图片）
研究指出自新冠肺炎疫情爆发后，加拿大的专上教育学府关闭了校园，成功改为网上授课。从3月起超过200万名大专及大学的学生，接受了这种新的教育模式，可能成为日后的新常态，建议校方加强这方面的投资，使更多学生可以弹性地在任何地方、时间及方法学习新知识。
报告由加拿大皇家银行公布，当中显示除了逾200万名专上学生在网上学习外，更有540,000名学生完成遥距课程。自2010年在教育科技的投资已增加14倍，但2019年加国只有16%大学生和12%大专学生在网上上课。作者辛维尔（Andrew Schrumm）促请专上学府，发展新的学习模式，让学生随时随地及有弹性地学习。这并非是遥不可及的事，学生可以从各间院校选择大专和大学课程，在网上或校园上课，或两者混合进行。这个所谓自我指导计划提供有效方法，为配合快速转变的就业市场培育工作技能。
辛维尔称，目前转为网上课程，已证明专上学院有能力进行强大的改变。学生、教职员和管理层获得新的经验和优先事项，即使发生健康危机，这些经验和方向也不太可能会消减，因为创新的空间已经成熟。
需从两个步骤着手
报告建议，如要转为数码的学习模式，需要采取两个步骤：
（1）专上学院必须调整在网上学习规模，以便获得所需利润。院校之间需要协调和整顿学习水平差异，以便为学生提供更多选择和专门学科。
（2）必须采用包容性替代学习方法，可以通过体验式学习或副学位或文凭证书，使学生有弹性地及在何地可以获得学分。同时，教育工作者需要整合现有的教材作为学习工具，并根据学生的独特学习方式授课。
报告又指，在疫情后吸引学生回校上课面对更大竞争环境。对于加拿大来说，这可能是一个巨大挑战，因为其大专院校的国际学生人数，每年为国民生产总值带来约220亿元，以及新增约11,000个永久居民。来自各地的学生证明，他们在任何地方均可以学习，各院校需要显示其学习的模式有别于其他院校。
网上教育有别于传统的学校，不受地方、规模和学期限制，这将会是主要的优势。但在疫情发生前，加拿大有一半专上教育机构表示，缺乏发展网上学习资源和专业知识，在小型机构面对的挑战更为明显。
此外，即使高等教育学府要改为网上课程，也要解决其他问题，例如如何培育学生发展处理社交情绪、说话和批判思想的技巧等。网上教学需要不同的教学方法，以达致相同的学习成果，并且发展所需的技能用于各种形式的社交互动情况。星岛记者报道
