【加拿大都市網】6月9日，安省教育廳長萊切宣布9年級新數學課程內容。將強制要求學生學習編程，數據知識，數學建模，同時注重理財知識學習。
新課程內容，是省府四年數學戰略之一部分，旨在協助全體學生培養本領，搭建自信，從而在未來人生中走向成功。新課程將於今年9月實行，屆時將強制要求學生學習編程，數據知識，數學建模，同時注重理財知識學習。
對於9年級學生而言，新課程將不再有應用類（applied）和學術類（academic）之分別。過去，省府將學生分科分流，導致部分學生處於弱勢地位。終結分科分流後，所有學生皆有機會選擇申請接受專上教育和培訓。
此次重大課程調整，強調了將知識應用於現實生活，回應了僱主及教育專家所提出的建議，還反映了新就業市場的需求。同時，對於本省數學教學而言，不僅此次調整幅度巨大，還是2005年以來首次調整。
新課程編號為MTH1W，將對所有學生開放，並注重教授重要數學概念和能力。新課程將取代2005年調整後的數學9年級課程，如應用類課程（MFM1P）、學術類課程（MPM1D），以及2006年轉換課程（MPM1H）。
新課程將分為七個領域：
理財知識
學生將分析各種財務狀況，解釋如何應用數學；研究利率和其他因素如何影響購買行為；解決財務問題，並學習預算如何因情況而變。
數學思維和應用
學生將所學內容與生活經驗、不同知識體系和實際生活（如工作、就業）相互結合。與此同時，學生將繼續深化數學思維能力。
數字
學生將學習如何處理不同的數組，並了解數學如何以不同方式書寫，包括帶有正負指數的冪。學生將加深學習分數、小數和整數，以及關於百分比、率（rate）及比（ratio）、比例（proportion）的知識和技能，以便與現實生活中的例子相聯繫，如比較價格和食物/水資源的增減情況。
代數
學生將使用代數表達式和方程，並用編程來理解複雜的數學和進行預測。同時，學生還將學習線性和非線性關係，在擴展與收縮模式之間建立聯繫，並解決變化率相關問題，來了解現實情況，如污染率，植物如何生長，火車/飛機/滑板如何運動等。
數據
學生將研究數據的收集、使用和存儲情況。內容則包括數據是如何被用來為決策提供信息。同時，學生還將利用已有知識，分析現實生活情況，例如可開展運動分析，並研究動物遷移模式如何變化。學生還將利用數學模型，回答感興趣的問題，並作出預測，如分析社交媒體對經濟的影響。
幾何學和測量學
學生將研究幾何特性及其在現實生活中的應用，如建築、施工和設計。學生將了解不同文化是如何發展和使用計量單位和測量工具，研究圓錐體、圓柱體、稜錐和稜柱之間的關係，並利用周長、面積、表面積和體積該類知識解決現實問題，例如應如何規劃社區花園和設計包裝。
數學中的社會情感學習技能
學生將探索社會情感學習技能，如識別壓力來源，或發現支援措施，來加強學生毅力，從而有助學生解決數學題。
加拿大青年失業率遠高於G7平均水平。有太多年輕人不是無業可就，便是從事與自身技能無關的工作，或就業不充分。正因如此，省府推出全新9年級數學課程，展示數學如何可以被應用於現實生活，從而確保本省課程反映當今年輕人的生活或工作所需。舉例來講，課程內容將分析利率變化和其他因素將如何影響價格，從而導致重大採購生變。
省府已制定四年數學戰略，耗費共達2億元，旨在扭轉十年來本省學生數學能力下降之頹勢。而新課程，正是省府計劃的新一步。課程所授內容，將以2021年春季所發佈的全新小學數學課程內容為基礎。
（來源：安省官微）
