省府撥6000萬「補課」 3年級數學成績卻仍跌

綜合報道

安省政府雖然去年投資6,000萬元，致力改善安省小學至初中生的數學成績，但今年學生的數學成績仍表現平平，甚至有輕微下跌情況，第3班合格比率由63%微跌至62%。有教育界專家提倡從師資入手，引入教師數學能力測試以改善教學質素，從而提升學生數學成績。

安省教育質量與問責辦公室（EQAO）數學基準測驗成績顯示，省內只有50%第6班小生達到省級數學測驗合格標準，比率與去年相同，而2013年的合格率為57%；第3班的合格率為62%，較去年下跌1個百分點。
EQAO行政總裁馬殊（Norah Marsh）稱，小學生的數學成績仍然令人憂慮。他說：「升上第6班的數學合格學生人數，較他們就讀第3班時下降了，第3班至第6班之間的一段時間肯定是加強學習的焦點所在，若在此期間介入強化訓練，學生應可有更佳表現。」
按是否升讀大學分班的第9班，數學分數差異情況則更加明顯，83%的學術數學科（academic math）學生達到省級數學測驗合格標準，成績與去年相同；不過應用數學科（applied math）的合格率只有44%，較去年下降1個百分點。多倫多大學安省教育學院教授里德（Mary Reid）認為情況令人失望。
安省川頓大學教育學院院長布魯斯（Cathy Bruce）與里德和馬殊亦表示，應該將培訓的焦點集中在學生對數學科的自信方面。一項數學基準測驗民調顯示，認為自己擅長數學科的第3班及第6班的學生，分別有56%及53%。

每日加操60分鐘

安省教育廳去年公布一項為期3年的新政策，秏資6,000萬元於第1班至第8班各級，每日加入平均60分鐘「預留數學學習時間」，並為所有小學委派最多3名數學科主導的教師，以及增設專為學科而設的「數學專業發展日」。
安省教育廳廳長康德瑩（Mitzie Hunter）表示：「我們需要給予新政策一點時間，觀察其影響力及評估學生的表現，不過焦點將落於數學科的指導及不同的教學方法。」她期望下次的基準測驗成績有所改善。里德的研究則指出，安省小學教師的基本數學能力有問題，因而影響數學教學質素，並導致學生有學習困難。她提議作全面課程檢討及設立強制教師數學能力測試，以改善教學質素。

資料來源：加通社