本報記者
從年少讀書、尋覓職業方向，至獲聘安省藝術學院講師，木藝師張熙走過迂迴曲折的路。雖然面對不少挫敗憂慮，但沒放棄信念，以堅毅精神衝破重重障礙。如今他享受藝術工作，樂意與學生嘗新，創作更多作品，更相信努力是打開成功的鑰匙。
張熙（Henry Zhang）自小喜歡手制物品，在校的勞作做得份外出色，可以剪紙再砌成立體物品。暑假時由於不能外出，百無聊賴，父親把一些玩具或不再使用的物品交給他，任其拆開再還原，他樂此不疲，享受手工過程。
有一次在勞作堂完成一個傑作，備受老師和同學讚賞。一名成績優異的同學未能完成，眼見他的佳作美崙美奐便說：手工出色是沒前途！這句說話言猶在耳，打擊他的自信心。當年學校注重數理文學科目等分數，但他的成績不算優秀。
直至1997年張熙隨家人從廣州移民至加拿大，展開新生活，也是他年少人生面對的重大挫折。那時他就讀第7班，由於語言不通，除數學堂外，其餘科目要轉到ESL班學習。
張熙憶述父親曾語重深長說，做藝術家生活艱苦，收入不穩。雖然他熱愛手工藝術，但父親的教誨令他對未來職業方向，未有選擇藝術之路，反而往會計方面發展。從第10班開始選讀所有商科課堂，其他數理、科學及藝術等拋諸腦後，如今回想，那其實封殺自己的出路。
輔導員建議轉學系
2003年中學畢業那年，剛好是OAC最後一年，即12及13班學生同時升讀大學，由於競爭激烈，張熙未能順利入讀，唯有多讀一年12班。翌年獲得多倫多大學取錄，原本選報兩個學系中，會計因子學科不足，只能入讀商業管理，希望第二年可轉回會計學系。
這兩年大學令張熙再遭挫折，修讀商科需牢記資料，並非他的強項，成績一直未如理想，不僅分數不足轉系，且某些科目未能合格，無法畢業，最後決定退學。離校前參加為期3個月的輔導班，經過連串測試，輔導員建議他轉讀建築設計。
安省只有3間大學提供這個課程，中學時因為沒選修數學，未獲大學錄取，最後入讀百年紀念學院修讀3年的建築技工課程，一半時間實習。在學院讀書成績突飛猛進，第2年尋找實習工作，剛巧遇金融風暴，不少企業削支栽員，全班只有他與另一同學獲實習機會。張熙繼續申請大學，得知安省藝術學院提供空間環境設計課程，便嘗試申請，最後在百年紀念學院只完成2年文憑課程，再轉到藝術學院。
入讀後，張熙形容如進入遊樂場，校內設計及擺設充滿趣味。課程初期他認識各種物料質地及應用，然後在不同的工作房學習機器操作。他第一份功課是切割打磨木碗，經多月失敗，終於成功造出最完美的作品，但不小心掉在地上損了小角。其導師認為他所使用材料本來不合，但知道他用心做、手工精美，欣賞其不肯放棄精神，終接受這個功課。
自此，他從早到晚在工作房做不同作品，不僅熟習各種機械操作，也與技術員熟落，從他們身上學習不少技巧。畢業前獲悉工作房聘請為期3年的課室助理，他擊敗眾多對手獲得聘用。
張熙出任課室助理後，有學生請教他新構思卻不知如何製作，他會樂於一起嘗試。去年他才任職兩年，其女朋友知道校內聘請講師，所需條件及經驗他都擁有，鼓勵他嘗試申請。負責面試的考官也是他的老師，深知他的技巧及教學經驗，只擔心他能否面對一群學生講課。經過一年教學，他克服困難，獲得校方及同學的肯定。
