1.
上海的梁先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗，
又強烈要求要帶兩年的孫子，
還一分錢不用給，
結果到了上幼兒園的年紀，
把兒子小華接到身邊時，
梁先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日，
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕，
因為平時沒怎麼吃，
精緻好看的蛋糕對兒子有着非同一般的魔力，
鄰居按人頭切了一塊不要，
非得把整個蛋糕據為己有，
鄰居小孩也急了，
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡，
還不肯分蛋糕給小華，
誰知小華爆出一句：「你媽的」，
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼梁先生，氣不打一處來：
「你看看，都是跟你爸學的！」
梁先生也很無奈，這都什麼玩意，
好的不學，偏偏學了這些粗口。
2.
再看另一個故事：
小松今年8歲，因為父母工作調動，
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋，
但給爺爺奶奶帶的這三年里，
一回來變了個人似的，
做事有規有矩，待人有禮貌，
眼神純凈，心地十分善良，
校里校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺着午休，
電視機一直開着，
小松原本在房間鼓搗着自己的玩具，
想出來客廳拿水喝，
他看到爸爸睡著了，
躡手躡腳的，偷偷拿着遙控器，
把音量按到最低，
然後輕輕拿水壺倒滿水，
又躡手躡腳地走回房間，
連門都不敢關，
怕有丁點聲響吵到爸爸，
他就坐在房間的地墊上，
靜靜地看動畫書。
這一切，其實都看在爸爸眼裡，
後來他問小松：
「兒子，中午爸爸看着電視你怎麼把聲音關沒了呢？」
小松一臉詫異：
「我看你睡著了呀，電視聲音大會吵到你。」
「誰教你的呀？」
「爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。」
爸爸十分欣慰，晚上打了個電話回家，
感謝老父親對孫子的教育。
3.
同樣是隔代老爺子帶孫子，
差距咋就那麼大？
其實，差距根本說明不了什麼問題，
隔代育兒，是被各種媒體煽風點火炒起來的一種偏見！
你看小華的爺爺，
性情暴烈，喜歡說粗話，
自然小華跟爺爺時間久了，
張口就來粗話很正常；
小松的爺爺不一樣，
幹部出身，作風優良，
可能年輕時受過良好教育，
綜合素質高，
小松在這樣的環境下熏陶久了，
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話：
人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以，孩子誰帶不是重點，
重點是帶孩子的那個人怎麼樣！
但在很多年輕一代的觀念里，
隔代育兒=反科學育兒，
當然不可置否一些老舊的錯誤方式，
但總的來說，單單就帶孩子這事，
年輕人還真沒資格說老人。
4.
講一個身邊真實的故事：
我一大學同學，大家叫他老羅，
生性好玩，結果女朋友未婚先孕，
剛大學畢業，就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年，就生了一個男娃，
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子，
又受身邊人鼓吹，咬着牙堅持自己帶孩子。
結果倒好，兩人一下班就躺家裡玩手機，
他們的兒子才兩歲，
就已經會拿着手機鼓搗了，
不給玩，就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚，
孩子怕生，幾個女同學想抱抱他，
結果坐在地板上哭了起來，
為了哄孩子，
其中一個女同學拿出手機，
打開一個動畫視頻給孩子看，
哎，馬上就不哭了，
別看他不識字，
鼓搗起來，卻十分流暢，
早知那麼奏效，
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說：
「看，我兒子好帶吧，
一部手機搞定！」
我不敢苟同，
這麼小的孩子，
卻中了手機的魔怔，
這對眼睛健康有影響不說，
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦，
只要在家，要麼開着電腦玩遊戲，
要麼躺着玩手機煲劇，
周末也不出去帶孩子走走，
這不是爸媽慣着的還能有誰？
5.
魯迅曾說：「兒童的行為，出於天性，
也因環境而改變，所以孔融會讓梨。」
直接接觸孩子的人，
就是最能形成直接影響的環境，
但這有一個誤區，
市面上很多打着早教旗號的教育機構，
誤導許多年輕家長本末倒置，
將超前教育擺在了頭等位置，
其實，比起讓孩子過早接觸鋼琴、繪畫等，
並不能很好地培養孩子的專業技能，
反而忽視了最為重要的人格教育。
這一方面，隔代教育，有着不可比擬的前瞻性——
·成型人格
孩子從小的人格成長，
身邊的大人是唯一的導師，
很多情況下，年輕父母尚未擁有成型的人格，
在很多事情的處理、情緒控制上都稍顯稚氣，
隔代老人已經形成了固定的三觀，
作風正直純樸，能給予孩子正能量的人格影響。
·心理支持
現在的育兒市場亂象嚴重，
各類育兒書籍和信息鋪天蓋地，
對新手父母來說遇上事時會不知所措，
老人的存在無疑為年輕父母提供了許多心理支持。
一位年輕媽媽曾說，寶寶生病了，
她和老公急得團團轉，不知所措，
只是一門心思帶着孩子去醫院，
也不知道準備什麼，
在一旁的婆婆也很心急，
但手裡不會閑着，
給寶寶又是包抱毯，拿尿布，
毫不慌亂，看到婆婆很淡定，
內心的緊張焦慮可以緩解很多。
·融洽家庭氛圍
婆媳矛盾向來困擾很多人，
其實這源於婆媳之間了解甚少，
當因為帶孩子而彼此真正相處時，
雙方的感情可以因為對孩子的盡心更融洽。
俗話說：「不養兒，不知父母恩。」
多溝通，不事事追求是非對錯，
這樣一來，你敬我一尺，我敬你一丈，
大家相處甚歡，皆大歡喜。
6.
兒童心理學認為：
孩子的心理成長需要一個穩定的家庭管理模式。
對於0~3歲的孩子來說，
前期的成長需要的是能夠感受到家庭成員的穩定分工，
這時候隔代人的教育介入，
可以更讓孩子擁有更全面的人格。
每個孩子都是獨一無二的個體，
不是車間倒模生產的「零件」，
就因為這樣的獨特性存在，
才讓每一個孩子的成長都擁有無限可能，
只是，一個有遠見的父母，
會將可能放大到孩子的方方面面，
會給孩子營造一個科學而健康的成長環境。
學前教育專家肖巍教授曾說：
「放下父母年輕沒經驗、
老人過時育兒不科學的偏見，
對此執念的人，都是愚昧的。」
不管誰帶孩子，
一切都在於人本身，
跟年齡、時代都無關係。
來源：星島環球網
