■■安省教育廳長萊切指，對教師進行數學測試，將有助提高學生成績。加通社
星島日報訊
近日有報告指出，安省對未來新招聘的中小學教師，必須通過一項新的數學測試，才能入職的舉措，並不一定能提高學生的成績，反而有可能會對教師產生負面影響。
據加拿大廣播公司（CBC）報道，安省負責管理學生標準化考試的教育質素和問責辦公室（Education Quality and Accountability Office，簡稱EQAO），在本周的一份報告中指出，用於評估教師候選人水平的標準化測試，通常不會給學生帶來更高的分數。
EQAO的研究報告發現，儘管許多研究表明，教師的測試分數與學生成績之間，存在某種相關關係，但事實上對提高學生的成績很有限。反而，教師的教學經驗、他們的大學成績，和大學所完成課程數量以及所修專業數學認證課程，都對提高學生成績有更好幫助。
或對教師產生負面影響
該報告指出，雖然此項測試可能會得到政策制定者、教育工作者和公眾的支持，但對於測試的基本目標，旨在提高學生的認知水平方面，此舉並非適合。而目前的研究表明，針對教師的標準化測試，與提高學生成績並無關聯。許多研究人員建議，應謹慎實行這一規定，因為測試本身可能並非所願，不一定能帶來更好的結果。
此外，該報告還提到，教師的數學知識水平，與其在標準化考試中的成績之間，不存在「完美的關係」，而對於如何授課與他們的測試結果之間的關係就更少。
不僅如此，EQAO的研究發現，測試可能會對教師產生負面影響，包括可能被視為對邊緣化群體的一種偏見。報告稱，多項研究發現，對於有色人種，標準化教師能力測試的及格率會明顯更低。綜合報道
